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use怎么读权威发布_use英语正确发音(2024年12月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

use怎么读

学英文？这本超全语法书帮你搞定！大家好，最近有朋友问我，你文章里的那些长难句是怎么搞定的？语法分析的依据又是什么书呢？今天就来给大家分享一下我的秘密武器——English Grammar in Use系列语法书！ ☕️ 学英文，阅读和语法是关键阅读能增加词汇量，而语法则能帮助你更好地理解文章。两者缺一不可哦！ 𐟓š 下面分享一下我的学习心得，供大家参考： 1⃣️ 一定要重视语法的学习，掌握好语法规则，才能更好地理解和运用英语。 2⃣️ 多读英文原著，提高自己的阅读能力和词汇量。 3⃣️ 练习写作，通过写作来巩固和提高自己的语法水平。 ⏰ 希望大家都能找到适合自己的学习方法，不断进步，步步高升！✌️

学韩语别再走弯路！这些资源和方法超实用 𐟑‹大家好！作为一个过来人，真心建议大家在学韩语的时候别走太多弯路。信息闭塞真的会让你吃大亏，打破信息差后，你会发现学韩语其实没那么难。听力练习𐟎犦𒹧𘊦œ‰个叫“Talk To Me In Korean”的频道，里面的影子跟读素材特别棒。还有一本书叫《Korean Grammar in Use》，里面的内容也很全面。网站的话，推荐“Talk To Me In Korean”的听力练习部分。具体怎么练呢？一周至少三次精听，每天泛听。周六日的时候安排5分钟的短篇听写，效果会更好。阅读练习𐟑€ 阅读方面，推荐两本书：《小王子》和《延世韩国语》。网站的话，可以去KoreanClass101看看。每天做一篇阅读练习，周六日各安排一次短篇精读。这样不仅能提高阅读水平，还能积累词汇。写作练习𐟓 写作的话，推荐一个油管主叫“Go Billy Korean”，他的视频特别实用。还有一本书叫《全方面掌握写作》。网站的话，可以去한국어 회화와 작문 (Korean Conversation and Composition)。每周写2-4篇作文，记得找靠谱的老师批改哦。口语练习𐟑„ 口语方面，推荐一个油管主叫“Korean Unnie”，她的视频特别适合初学者。还有一本书叫《韩语口语汇总》。具体怎么练呢？可以用hellotalk这个在线语伴平台，找个韩国朋友一起练习。韩语翻译工具𐟔犦Ž訍两个翻译工具：pronunciation和Newtranx新译。pronunciation可以输入不确定发音的词语或短句，了解音变规则，获取正确发音。Newtranx新译则支持多种语言转换平台，韩语各格式文档一键翻译自动排版，字幕精灵小插件还能实时识别无字幕的韩语影视综艺等。韩语时事资讯𐟓𐊦ƒ𓤺†解韩语时事资讯的话，推荐几个网站：korean.cri新闻、korean.go国立国语院和dujiza资讯。korean.cri新闻有国内新闻资讯的韩语版，积累官方表达用语特别有帮助。korean.go国立国语院不仅有日常的韩语翻译用语，还有错误拼写搜索系统，自学韩语词汇查漏补缺特别方便。dujiza资讯则分类汇总了韩国大部分的热门网站，影音、购物、新闻、饮食、办事等等都能找到，每天逛一逛有种打开新世界的感觉。切记学地道的语言素材𐟓š 最后，推荐几本特别实用的书：《延世韩国语》、《韩语发音与纠音》、《Korean Picture Dictionary》、《全方面掌握》、《活学活用》、《Real Life Korean Conversation》和《全方面掌握写作》。这些书不仅能提高你的语言水平，还能让你更深入地了解韩国文化。希望这些建议能帮到大家，祝大家学韩语顺利！如果有任何问题，欢迎留言哦！

英语写作必备动词替换词，轻松拿高分！ 𐟎‰感谢大家的关注和支持！你们真的是太温暖了，小胡爱你们！为了回馈大家，我会继续努力分享干货。很多人夸我的字好看，我已经在安排教程了，真的非常感谢大家的赏识！𐟙 𐟔”今天给大家带来的是英语写作中动词替换词的第三期！这些替换词都是我精心整理的，非常实用。无论你是在备考四六级、考研英语还是托福雅思等考试，这些高级词汇都能帮你脱颖而出，取得高分！此外，这些替换词还能帮助你提升阅读成绩，因为很多词都有“一词多义”的特点。如果你在阅读中看到这些搭配，就不会理解错了。 𐟌𐤸𞤸ꤾ‹子来说明吧。比如我们在写作中经常用到的动词“利用”，大家可能会习惯用“use”，但其实有很多词可以更准确地替代“use”。比如“exploit”就有“利用（为自己谋利）”的意思，并且大多时候含有贬义。如果你想说“他利用他父亲的名声为自己找到一份工作”，就可以用“He exploited his father's name to get himself a job.”，这样就很好地表达了“含有贬义的利用”，而不只是“使用，利用”。 ✅预计还有好多期的动词替换词，因为它真的非常重要！建议大家多看看例句和文章来学习，或者结合英文释义来理解怎么使用。很多时候我们光知道它的中文意思并不能很好地学会用它，但当我们结合例句学习时，会在英语语境里更好地理解它的用法。还有，当我们积累到一个新的替换词时，一定要尝试着去用它！不能只是把它加入到整理的资料里，毕竟熟能生巧嘛。所以一定要去用它，这样这个知识才能变成我们自己的东西呀！✌️ 𐟔”朋友们，看完学完之后一定要记得在写作文的时候去用哦！不能放在收藏夹里吃灰哦！还有，因为有朋友反映说黑色的底有点晃眼睛，所以小胡改成灰色啦～如果你们还觉得看不太清可以告诉我呀～我再接着改！小胡的英语干货分享第15篇。

新加坡老师：别逼孩子阅读了，先了解这些！最近怀孕后期，出门不太方便，就在家里整理了一下东西。偶然翻到以前在香港大学上课的理论教学课本，温故知新还是能学到不少东西，哈哈。首先，咱们得搞清楚学习到底是怎么一回事。学习其实是一个从完全无知到完全掌握知识点的过程。这个过程大致可以分为六个阶段：无知（Ignorance）：孩子对这个知识点一无所知。接触（Exposure）：孩子会听到或读到这个知识点，但并没有特别注意。注意（Noticing）：孩子开始意识到这个知识点有固定的模式，但还不完全理解。理解（Understanding）：孩子开始更仔细地关注这个知识点，并尝试找出模式和解释。实践（Practice）：孩子尝试在自己的日常对话或写作中使用这个知识点。积极使用（Active Use）：孩子已经学成了，可以在日常生活中熟练使用。这些阶段对老师和家长有什么启示呢？我自己总结了以下几点：别急着逼孩子阅读 𐟓– 很多家长一看到孩子写作或阅读不好，就急着让孩子多看书，希望这样能改善。但其实，如果孩子一直停留在“接触”的阶段，没有机会进化到更高的层次（比如注意、理解和实践），那怎么可能会有进步呢？所以，首先要搞清楚孩子现在在哪一个阶段，然后再对症下药。别盲目追求一本“补习天书” 𐟓š 很多家长以为找到一本“补习天书”就能解决所有问题。但其实，从来没有一本教科书能完美覆盖以上六个学习阶段。什么神仙教科书都不可能做到这一点。所以，别盲目购买补充练习，先了解孩子的程度，如果有补习老师的话，可以请他们给点意见，再让老师推荐合适的练习册。相信我，一般对教学有经验有热情的老师，家里肯定有不少宝藏。在新加坡这边的国际学校快开学了，祝愿每一位学生学业有成，愉快学习！

学术不端听证会：如何针对性回应指控？收到学术不端的指控怎么办？以下是几个关键步骤，帮助你针对性地回应指控： ♨️1、了解学校政策：登录学校官网，详细阅读学校关于学术诚信问题的政策，了解哪些行为属于学术不端，以及相应的惩罚措施。同时，了解申诉的流程和时间。 ♨️2、分析指控邮件：仔细阅读学校发来的指控邮件，了解学校指控的原因，分析出现问题的部分，并针对性地做好准备。如果学校没有明确指出问题部分，可以请教专业老师，根据所学专业课程帮助分析邮件和卷面的问题关联。 ♨️3、准备书面解释信：写一份正式的书面解释信，语法要正确，表达要通顺。解释你为什么会犯错，不要一味地卖惨，也不要不打自招想着坦白从宽，要有表达的技巧和缜密的逻辑。 ♨️4、收集证据：准备充分的证据，证据必须真实可查，不能造假。如果你需要参加学校的听证会，要学会转换角色或者进行专业辅导，让有经验的老师带你过一遍重点问答。例如，某个国外的大学对于学术不端的规定是：Plagiarism is the use of another person's arguments or evidence without citing the author and the source of the material in an inappropriate way. When you rewrite the original text and relate to it， credit should be given. Page numbers should always be included。轻的可能是挂科，严重的话有可能直接被要求退学。因此，首先要根据学校的政策和规定来看一下自己被判定和处罚的真正原因，然后根据自己的情况进行解释和说明。注意，千万不要直接去草率地和老师发邮件，也不要直接上来就承认，然后很卑微地道歉，这样的情况学校一般就会直接处罚！一定要想出合理的理由并拿出相应的证据之后再进行解释和说明。如果遇到需要参加听证会，也是要提前把自己的问题和思路都准备好，不要没有准备就直接参加，那很有可能两个问题就把你问住了。此外，如果遇到挂科、劝退等情况需要申诉时，也不要草率地发邮件进行哀求，一定要有一个有逻辑和合理的解释和陈述，并提供相关的证明材料来支撑你的观点和理由，否则很有可能白白浪费了能够争取的机会。

鸡麦阅读：长难句与猜词技巧全解析 𐟓š 长难句阅读法：找到句子的主干！ 𐟔ꠥˆ‡割长句并列句：句子中有and、or、neither nor、but、yet、for、so等并列连词，重点读出两个主要意思（big ideas）。复合句：宾语从句：重点在从句内（例如：The study suggests that...，重点是that后面的部分，前面的可以快速浏览）。让步状语：although、though、despite、in spite of、while、whereas（后面两个放在句首翻译为尽管），快速浏览上述词引导的状语从句部分，重读后面的主干句，主干句才是阅读的重点！定语从句：句子中有介词，请将其扔至句尾（例如：THIS IS THE ROOM IN WHICH I HAD EVER LIVED），接着重读主干信息，突出的是从句I HAD EVER LIVED的ROOM。 𐟔„ 辛辛苦苦切割完从句就是为了能重读主干，快速浏览修饰语（adj.、定语从句、-ing、-ed分词后置形成修饰语，介词也是后置形成修饰语）/插入语（符号"，---，()，:。/状语（介词引导/-ing、-ed做伴随状语），重点记得是主干主干主干！ 𐟓– 语法在这个时候对于阅读的影响就是，它暗示了你应该怎么阅读（不多说，GRAMMAR IN USE这本书要拆塑封开看了！）。 𐟔 单词猜词法：别怕猜错！不猜会影响鸡麦的做题！不要偷懒！别问我为什么知道！词根猜词：放大单词中自己熟悉的部分。词性猜词：判断是动词、形容词等。词义猜词：褒义词还是贬义词，积极的还是消极的？周边词（yyds）：学术性论文讲究把事物讲清楚讲丰富，所以它们永远都在explain。讲词义猜透后，多次固化，但凡文章后面有重现，代入验证！ 𐟓 我因为之前习惯了雅思先看题目再看文章，每次做鸡麦先通读文章找主旨分论点分区记好再做题，这个步骤对于我来说十分不安，但鸡麦的题目只有做完一道才能出下一道，所以把控文章结构找到主旨真是重要极了。𐟘�‘在努力改变自己的习惯，这很痛苦，希望能有收获吧。

4F提问法：让亲子阅读更高效 𐟓š 亲子阅读时，如何提问才能更高效？4F提问法可以帮你轻松搞定！ 𐟤” 带孩子读绘本时，常见的互动问题总是停留在“这是什么”“这个呢”上，问久了爸爸妈妈会觉得枯燥，孩子也会觉得无聊。特别是四五岁之后，孩子的兴趣点从基础认知逐渐转向情节跌宕的故事。 𐟘„ 只问“这是什么”，可能会收到孩子无奈的目光。这时，4F提问法就能派上用场了！ 𐟌Ÿ 4F提问法是由英国学者Roger Greenaway提出的，旨在引导孩子深入思考。4F分别代表： 1️⃣ Facts（事实）：针对绘本中的事实提问，让孩子仔细观察。 ❓ 你看到了什么？小姑娘在做什么？斑马头上戴了什么？ ❓ 箱子里有什么？这是什么动物？它在做什么？它变成了什么？怎么做到的？ 2️⃣ Feelings（感受、体会）：让孩子体会故事中的情感，提升共情能力。 ❓ 它们为什么要打扮成这样呢？它们的心情是怎么样的呢？ ❓ 米莉的心情发生了什么变化？怎么回事呢？ ❓ 米莉的心情是怎么样的？你觉得她是怎么想的？为什么呢？ ❓ 大惊喜是什么呢？你的感受是怎样的？ 3️⃣ Findings（经验重组、发现）：结合孩子的生活经验，询问孩子发现，搭建起书本与现实世界的桥梁。 ❓ 你知道舞蹈家是做什么的吗？ ❓ 你能变成上了年纪的女士吗？你是怎么做到的？ ❓ 你玩过这种游戏吗？你是怎么做的？ ❓ 你当时的心情是什么样的？和绘本里的动物、米莉一样吗？ 4️⃣ Future use（未来的运用）：假设发生在自己身上，会怎么做。也可续编接下来故事的发展，会发生什么事情。这类问题，有助于提高孩子语言表达能力和发散思维能力。 ❓ 如果让你装扮自己，你会怎么做？ ❓ 如果让你给米莉一个大惊喜你会怎么做？ ❓ 接下来动物和米莉会做什么？ 𐟓 在使用4F提问法时，要注意以下几点： ⚠️ 4F提问法更适合在阅读过程中引导反思，可以在整体感知一遍绘本之后，精读、深读过程中使用，特别是findings和future use类的问题。 ⚠️ 提问的量要把握好，不需要每幅图都去问，提问目的是激发孩子的思考、维持兴趣。 ⚠️ 少问“是不是”、“对不对”封闭式问题，多问“是什么”、“为什么”、“怎么样”开放性问题。 ⚠️ 孩子的回答没有对错之分，重要的是感受，亲子阅读是一场温暖的享受。 𐟓– 通过这些方法，亲子阅读不仅能更高效，还能让孩子在享受故事的同时，提升思考能力和共情能力。快来试试吧！

留学生必看！论文写作那些事儿 𐟎“ 很多留学生在刚出国的时候，都会遇到一些学术写作上的小麻烦。今天我要特别提醒大家，关于论文写作中的学术不端问题。这可是个大坑，稍不注意就可能让你陷入麻烦之中。 𐟔 最近我帮不少同学处理过申诉和听证会，发现最常见的问题就是被判定为抄袭和学术不端。所以，大家在写学术论文的时候，一定要仔细阅读学校和导师的相关要求。 𐟓œ 举个例子吧，某国外大学对学术抄袭的定义是这样的：Plagiarism is the use of other people's arguments or evidence without acknowledgement through failure to cite the author and source of the material in an appropriate manner. Credit should be given when you are paraphrasing the original text and relevant page numbers should always be included. 简单来说，抄袭就是没按要求引用。学校会根据这个规定来判定你是否有学术不端行为，处罚从轻到重可能包括挂科、甚至被要求退学。所以，引用这件事真的非常重要！ 𐟚력悦žœ你被判定为学术不端，该怎么办呢？首先，你要根据学校的政策和规定，搞清楚被判定和处罚的具体原因。然后，根据自己的情况进行解释和说明。记住，千万不要直接发邮件给老师承认错误，也不要直接道歉，这样学校一般会直接处罚你。 𐟓‹ 你需要想出合理的理由，并拿出相应的证据来进行解释。如果需要参加听证会，也要提前准备好自己的问题和思路。没有准备就去参加听证会，很可能会被问懵。 𐟓頥楤–，如果你遇到挂科或被劝退等情况需要申诉，也不要草率地发邮件哀求。一定要有逻辑和合理的解释和陈述，并提供相关的证明材料来支撑你的观点和理由。否则，白白浪费了能够争取的机会。今天就分享到这里啦！如果大家在留学申诉和学习过程中有任何问题，随时可以联系我哦！✉️

原版娃的语法学习：必要性与方法论最近和一位兰生复旦的家长聊了聊，他家的孩子目前英语成绩在年级里大概排在10%左右，和前几名的差距主要在于语法。前几名的孩子都是那种两条腿走路的，既学原版又学应试。于是问题来了，对于原版娃来说，语法到底有没有必要专门学？怎么学？打好阅读基础 𐟓š 其实，语法的学习不需要太早，小学阶段的语法也很简单。现在家长们普遍认识到，英语阅读能力的培养要趁早，最好在三、四年级前让孩子开始读原版初中章的阅读。到了四年级再开始学语法，这个时候学，效率是最高的。如果孩子的阅读水平高，其实已经在阅读过程中慢慢习得了一些基本的文法和语法。80%～90%的语法题，凭语感都能搞定。很多原版娃裸考KET/PET和小托福，都能轻松应对。但如果语言能力需要进一步提升，系统学习一下语法还是有必要的，尤其是对于应试取得高分来说。选择合适的语法教材 𐟓– 系统学习语法，选择什么教材很重要。传统的新概念是一种选择，但这里我要推荐另一套被誉为“语法圣经”的教材——English Grammar in Use。这本书一直是全世界最畅销的英语语法书之一。市面上的语法书多如牛毛，大家在这么多年的英语学习中肯定用过不少。有的书注重练习，有的书注重语法点索引，但能像English Grammar in Use一样，把讲解、练习、索引结合得这么好的，确实很少见。这本书有以下几个特点：用大量例句：通过例句解释语法，并且采用真实生活场景，让语法不再抽象。讲解全面：语法知识点讲解全面，让我们学会地道和标准的英语来表达。重难点清晰：通过把容易混淆的语法点放在一起解释和练习，加强重难点的训练，以便更好地掌握。以考促学 𐟓ˆ 既然我们希望孩子两条腿走路，原版+应试，那学习语法最好的方式就是参加一些考试，比如现在市面上流行的KET/PET/FCE，小托福等，这样可以很好地检测孩子的语言能力及学习成果。不过，这些考试的核心还是阅读，原版阅读非常重要。在此基础上，再加上刷语法和词汇题，强化语法能力，这样才能取得优异的成绩。总之，对于原版娃来说，语法的学习是必要的，但不需要太早。通过选择合适的教材和参加一些考试，可以帮助孩子更好地掌握语法，提升语言能力。

英语后进班的一周：挑战与反思这一周，我接手了一个英语后进班，情况之严重让我瞠目结舌。学生们的英语基础词汇不会读，比如把“heart”读成“hurt”；语法知识也只停留在条目上，实际运用完全割裂，例如“The baby's parents was㗠born in 1986”。那么，造成这种情况的底层原因是什么呢？没有积累的引路人 𐟧튦ˆ‘们使用的教材之一是《Vocabulary in Use》初级版，第二课讲到生老病死，其中第一句例句是“Anna had a baby yesterday.”。之前我根本不知道生孩子可以用这种方式表达。作为引导者，自己都不知道路，怎么能引导学生呢？没有内化输出的断裂学习 𐟓š “Teach English. Don't teach about English.”条目规则背得再熟，一下笔一出口，还是错得一塌糊涂。学习模型应该是what-why-how，但给学生的永远停留在what，好一点会给到why，没有内化输出的过程。这样的学习是“浪费时间”的，只想结果不想开花。我非常敬佩的田多元老师，强调教学要“slowly and less”，大道至简到让人忽视。从现在起，我要带着学生一起“slowly and less”。

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