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碰字组词最新视觉报道_字组词大全(2024年12月全程跟踪)

内容来源：牛排名所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

碰字组词

一个月让孩子爱上阅读，轻松认字！大家好，今天我想和大家分享一个我亲身经历的小故事，真的是超级有效！不到一个月的时间，我家孩子不仅学会了拼音、认字，还养成了自主阅读的好习惯。这个过程不仅让我惊喜，还让我充满了成就感。首先，很多家长可能都会从《四五快读》开始教孩子认字，但我个人认为这个方法有点枯燥。我家孩子洋洋就是从《四五快读》开始的，结果学了四五册，花了不少时间和精力，孩子还是不愿意自己看书。甚至有一段时间，我都开始怀疑自己了。后来，我仔细研究了一下《四五快读》的逻辑：每章学15个字左右，然后对这些字进行组词、编故事。虽然每章的目的是学会15个字，但每章至少需要学习2天，有时候甚至学了4天还是记不住。更糟糕的是，故事内容无趣，孩子根本没兴趣。于是，我决定试试其他方法。偶然间，我发现了一本书叫《三字童谣》。这本书里一共有128首童谣，总字数大约3500字。书中的儿歌特别有意思，想象丰富，内容广泛，什么都能编成儿歌。小朋友读完都会跟着笑，觉得特别有趣。于是，我开始用这本书来教孩子认字。阅读方法如下：每天读十首儿歌，每首两遍（用时13天）。刚开始孩子不认识的字多，读得慢也没关系，只要他能磕磕碰碰地读下来就行。我会解释儿歌的意思，让孩子明白讲的是什么。整书读完后从头开始每天读二十首，每首两遍（用时7天）。儿歌读起来朗朗上口，很多字是重复的，这一遍你会发现孩子已经认识很多字了。从头开始每天读四十首，每首两遍（用时3天）。这一遍孩子读得更顺了，觉得自己都会了，很有成就感。每天和孩子一起自主阅读15分钟。此时孩子已经坚持了23天读书了，习惯了用眼睛读字，继续保持这个习惯。最重要的是，当第一遍读完这本书的时候，一定要对孩子进行大大的夸奖：宝贝，你真厉害！知道这本书共多少字吗？3500字！除去重复的，知道你已经认识了多少字吗？2000字！你已经认识2000字了！你太棒了！妈妈为你骄傲！你已经有能力看更厉害的书了！这样有数据的夸奖可以让孩子切实明白自己获得了多少收获，夸张点的夸奖让孩子更有自信的动力。所以一个月下来，洋洋不仅无痛学会了千字，还丰富了想象力、学会了编儿歌、不再害怕读书。真的很神奇！就这样，不到一个月时间，拼音、认字、自主阅读全部搞定。孩子有兴趣自己读书了，妈妈再也不用担心孩子的阅读问题了。宝妈们快试试吧～

二年级语文期末复习宝典，快来领取！ 𐟌Ÿ二年级下册语文期末复习宝典𐟌Ÿ 𐟓…第五单元知识点梳理𐟓– 九大考点默写单：包括看拼音写词语、日积月累默写等。词语积累：AABB式词语、形容笑的词语、出自寓言故事的成语。量词积累：松鼠、马、小河等。描写人物神态的成语：伙伴、牛、麦子等。词语搭配：地看、地笑、地哭等。形近字组词：页( )、座( )、丢( )等。近义词和反义词：焦急一急切、枯萎一凋谢等。句子训练：仿写句子，如“他回到家里，‘今天可把我累坏了!’” 𐟓…第六单元知识点梳理𐟓– 默写古诗：《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》、《悯农》。词语搭配：地走路、地压下来、的空气等。量词积累：白鹭、大风、彩虹等。词语积累：一*不*式词语、ABB式词语、越*越*式词语。形近字组词：鸟( )、含( )、压( )等。近义词和反义词：渐渐一慢慢、慌张一慌乱等。句子训练：仿写句子，如“要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。” 𐟓…第七单元知识点梳理𐟓– 看拼音写词语：默写古诗《二十四节气歌》。词语搭配：的围巾、的翅膀、地挣脱等。量词积累：大耳朵、竹竿、小木屋等。词语积累：表示颜色的ABB的词、AAB式的词语。形近字组词：抽( )、织( )、籽( )等。近义词和反义词：耷拉一垂下、经常一时常等。仿写句子：如“蜘蛛决定开一家店，卖什么呢？就卖口罩吧。” 𐟓…第八单元知识点梳理𐟓– 看拼音写词语：默写古诗《舟夜书所见》。词语搭配：回忆的树荫、原始森林的声音等。词语积累：AABB式词语、ABC式词语、来自神话故事的成语。动词搭配：蘑菇、野果、野菜等。形近字组词：祖( )、望( )、摘( )等。近义词和反义词：忽然一突然、立刻一马上等。仿写句子：如“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”

三年级语文《读不完的大书》学习心得分享今天我们学习了课文《读不完的大书》，这是一篇充满趣味和探索的文章。以下是我对这篇课文的学习心得： 𐟓– 有感情地朗读课文首先，我们要有感情地朗读课文。通过朗读，可以更好地理解文章的内容和情感。 𐟓 字词过关接下来是字词的学习。我们需要拼读二会字并组词，书空四会字并组词，还要默写课后词语表。这些步骤可以帮助我们更好地掌握课文中的生字新词。 𐟗㯸说话训练课文中提到了“读不完的大书”，这指的是什么呢？原来指的是大自然。课文从两个方面介绍了这本“大书”：动物和植物。在第二自然段中，作者提到了哪些动物？它们各有什么特点？比如，小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，老鹰雄健勇猛，蚂蚁井然有序、勇敢忠贞。联系生活经验，谈谈你对“读不完的大书”的理解。大自然中有形形色色的可爱事物，蕴含着无穷的奥秘和无尽的乐趣。大自然像书籍一样深奥，其中的乐趣需要我们细心地寻找和感受。 𐟌🠥ˆ†享你的发现在“读不完的大书”中，你都读到了什么呢？比如，大自然中有许多有趣的植物，如会随着太阳转动的向日葵，被触碰后会“害羞”的含羞草，会吃虫子的猪笼草。通过这些内容，我们可以看到大自然的奇妙和多彩，感受到探索的乐趣。

一年级阅读理解：轻松过关的秘诀 𐟌Ÿ自从孩子上了一年级，作为家长的我们真是又喜又忧。喜的是孩子终于开始了新的学习旅程，忧的是担心他跟不上节奏，成为班级里的“吊车尾”。更别提给他太多压力，可能会导致他厌学。真是老母亲的心头病啊。 𐟌Ÿ之前给孩子买了不少数学教辅，语文也不敢落下。之前在笔记里提到过的《新黑马阅读》，到现在也只做了一篇。原因很简单，孩子识字量少，阅读基础薄弱，之前重心都在数学上。 𐟌Ÿ入学后，我们集中精力攻克拼音，后期又抓书写。磕磕碰碰的上学期总算风平浪静地度过了。寒假第一天，我翻出了53赠送的阅读理解小册子，薄薄的一本，题量不多。孩子排斥情绪不多，我也尽量保持好脾气，顺水推舟地把他拉到书桌前，半个小时他就刷了一半。 𐟒Ž题量小，阅读篇幅少，内容也简单。我们主要是以口述的方式进行。先读题目，带着问题阅读，找答案。每篇阅读的最后一题，都尽量在轻松的氛围内进行拓展。比如这一篇，《春风是什么颜色》。我们用同样的格式作诗，带着孩子说了几首，又仿照着用“秋风”、“冬风”说了几句。最后一题是带“春”字的组词，我把脑子里所有关于“春”字的成语、诗句都带了一遍。 𐟌Ÿ不求孩子全记住，想着能潜移默化也好，毕竟润物细无声好过强摁牛喝水。一口气做到第十篇不带喘，我发现，以这种类似游戏的方式陪伴孩子，再没有“痛苦面具”、“生不如死”、“心力憔悴”的情况。 𐟌Ÿ虽然中间也有时不时的“失控”，但节奏对了，似乎在以一种事半功倍的姿态，带着孩子进入学习的“心灵奇旅”。 𐟌𛥰学低年级是打基础的时期，作为过来人，我也有过恨不得自己替他去学的冲动，但往往一个忍不住的举动，引起的反效果让我不得不停下来，反思并回忆起了自己小时候并不快乐的童年。 𐟌𛤻€么都有，又什么都没有的感觉，很不好。所以我不想让孩子再一次经历。给予他更多的选择，尽早让他发现并理解自己与世界的关系，尽快跨过愚昧之山，翻过绝望之谷，走向开悟之坡。 𐟌𛨿™也是我发百度的初衷，记录下和这一切有关的事和内容。和各位一起共勉。

三上《秋天的雨》第一课时教学反思 ### 𐟌篸导入环节这节课的导入部分，我尝试用前日的秋雨来引入话题，想通过“一场秋雨一场寒”来让学生谈谈对秋雨的感受。然而，我的导入语说得不太好，直接说“秋天的雨不仅带来了变化，它还是个能干的‘魔术师’呢！”然后直接进入课文。其实，应该先让学生谈谈秋雨带来的感受，再逐步引导到“魔术师”这个角度。 𐟓– 初读课文，识字学词在这个环节，我安排了每生读一段课文，但这个环节似乎有点多余，感觉像是废料。然后，我出示了一些词语，如“钥匙”、“你挤我碰”、“凉爽”、“频频点头”、“勾住”、“喇叭”、“一枚”、“颜料”等。每个词语都读了两遍，然后通过动作释义来帮助学生理解。接着，让学生自主分析字形，交流识字方法。最后，我指导了“勾”、“颜”、“紧”这三个字的书写。在这个环节中，我区分了“钥匙”和“阴天”、“喇”和“刺”，但这些都是我强硬塞给学生的，而不是学生自己发现的。这一点需要改进。 𐟎蠧𒾨ﻧ쬤𚌦 在这个环节，我回顾了第一单元的学习内容，找出了第二段中有新鲜感的句子。然后，我重点讲解了“五彩缤纷”这个词，通过拆字组词法和联系上下文的方法来理解。最后，我指导了学生如何背诵这段文字。在这个环节中，我的提问有些不够精准，比如“第一单元的核心知识点是什么？”这个问题不太准确，应该是“第一单元的语文要素”是什么。另外，提问“第二段你发现了哪些有新鲜感的表达？”也不太准确，应该是“找一找第二段中有新鲜感的词语和句子”。这样学生才能找到具体的词语和句子。 𐟓 总结与反思总的来说，这节课有一些亮点，比如指导书写和讲解“五彩缤纷”的环节。但也有一些不足，比如导入环节和初读课文、识字学词的部分需要进一步优化。在今后的教学中，我会更加注重学生的感受和理解，努力提高课堂效率。

让孩子爱上古文的3步学习法在学习古文之前，首先要纠正一个常见的误区：学习古文不等于直接看译文。𐟓š 虽然古文译文可以帮助孩子理解大意，但它并不能解决古文字词积累的问题。要深入理解并运用古文，必须逐字翻译。𐟔 𐟌€𐟌€𐟌€ 逐字翻译古文首先，一个字一个字地翻译古文，并在文中批注出每个字的意思。如果遇到不理解的字，可以通过以下两种方法查找：百度搜索查古汉语词典 𐟓– 学习古文有两种方法：组词：根据情境组词（例如，“而置之其坐”中的“置”，组词为“放置”）填空：基本都有固定的意思（例如，“皆”：都 | “遂”：于是，就 | “昔”：从前） ♐️ 需要注意的是，个别词虽有固定的意思，但也不是唯一的，会根据内容变化。因此，前期充分了解积累很关键。 𐟓‹ 梳理古文字词意思翻译完一遍后，用便利贴或小标签的形式把所有的古文字词统一梳理，对照古文内容进行理解、消化和记忆。 𐟔„ 做新古文时，继续重新批注在翻译和批注的过程中，会发现新古文的字词和之前练过的古文字词有重合和碰撞。这个阶段只要再批注一次，进行重复的巩固复习，以此循环，孩子在学习的过程中必然能够有效掌握。 𐟓ˆ 总结一下第一轮：精细批注第二轮：梳理批注且理解记忆第三轮：再次批注重复循环𐟔 ➡️ 如果对文字不理解，可以看图。

女儿一年级语文考了99分，妈妈问:“错一分了吗?错哪儿了?”女儿说:“水饺的饺能组词水饺，饺子，还能组什么?还有……”女儿说着，.. 女儿一年级语文考了99分，妈妈问:“错一分了吗?错哪儿了?”女儿说:“水饺的饺能组词水饺，饺子，还能组什么?还有……”女儿说着，小嘴一撇，满脸的委屈，那小模样就像一只被抢走了胡萝卜的小兔子。妈妈忍不住“噗嗤”一声笑了出来：“宝贝呀，这可难不倒咱们。这饺还能组‘饺饵’呢！”女儿瞪大了眼睛，就像两颗黑溜溜的葡萄：“饺饵？妈妈，那是什么呀？是吃的吗？”妈妈笑着点头：“对啦，饺饵也是一种面食，就像饺子一样，古代人就这么称呼啦。”女儿皱着小眉头，嘟囔着：“古代人真奇怪，好好的饺子不叫，叫什么饺饵，害得我都丢了一分。” 这时候，爸爸下班回来了，一进门就听到女儿在念叨丢分的事儿。他凑过来问：“哟，我的小公主怎么啦？什么一分不一分的？”女儿立刻跑过去，拉着爸爸的手把事情说了一遍。爸爸故作深沉地摸着下巴：“嗯，这事儿啊，爸爸有办法。”女儿眼睛一下子亮了起来：“爸爸，你有什么好办法？快告诉我。”爸爸笑着说：“咱们可以创造一个新词呀，就叫‘超级饺’，这词多酷，以后要是再考到饺字组词，你就写这个。”女儿被逗得哈哈大笑：“爸爸，你真好玩，不过老师肯定不会给我分的，这是你瞎编的。” 妈妈在一旁也乐了：“你别教坏孩子，哪能瞎编词语呢。”爸爸笑着抱起女儿：“宝贝，其实还有很多关于饺字的知识呢。你知道吗？饺子可有很多种包法，有月牙饺、柳叶饺，还有那种像小帽子一样的元宝饺呢。”女儿好奇地问：“那它们里面的馅都一样吗？”爸爸摇头晃脑地说：“那可不一样，有肉馅的，像调皮的小肉球在里面打滚；有韭菜鸡蛋馅的，就像春天的草地里藏着黄色的小太阳；还有虾仁馅的，吃起来就像在海里游泳，能碰到鲜美的大虾。”女儿听得口水都要流出来了：“爸爸，我想吃饺子了，特别是虾仁馅的。” 一家人正说着饺子，奶奶从厨房走了出来：“你们在说饺子呢？正好，今天晚上咱们就吃饺子。”女儿欢呼起来：“太好啦！奶奶，我要帮你包。”在厨房里，女儿学着奶奶的样子，拿着小面皮，小心翼翼地放馅，然后努力地捏着，可那饺子被她包得奇形怪状，有的像个小包子，有的像个瘪瘪的口袋。妈妈笑着说：“宝贝，你这饺子可有创意，要是有个‘创意饺’这个词，你肯定能组词了。”女儿也乐了：“妈妈，那我包的就是‘快乐饺’，因为我包的时候可快乐啦。”大家都被女儿的话逗得哈哈大笑，小小的厨房里充满了欢声笑语。这一分的小插曲，不仅没让女儿不开心，反而让一家人度过了一个温馨又有趣的晚上。以后女儿再遇到难题的时候，会不会想起这个充满笑声的饺子故事呢？谁知道呢？不过，这肯定会成为她童年里一段特别的回忆吧？#多的是你不知道的事# #我要上热门#

这本字典让小学低年级孩子爱上查字！湖南教育出版社出版的《小学生全功能字典》真的是个宝藏！我家孩子上小学后，学校发了一本小小的《新华字典》，黑白色的排版，孩子根本不感兴趣。老师教了查字典的方法后，孩子总是不愿意翻开。平时作业预习的时候，孩子经常要标出部首，可很多字我也分不清，比如“互、君、皮、老…”还有很多笔顺搞不清楚的，比如“再、兔、女…”每次我都只能默默打开手机查百度。直到我发现了《小学生全功能字典》，真的是从此解放了我！孩子学习时碰到拿不定主意的字，自己查就行。每个字都有笔顺介绍，组词也非常丰富，不好理解的字还能配上直观的插图，对小学生来说非常易懂。有些字还会连带出英语知识，有的字还会发散出相关拓展知识，查到后还会标出相符的图案。总之，《小学生全功能字典》是非常全面的工具书，既锻炼了孩子的学习能力，也激发了他使用字典的积极性。长期坚持自己查字典，希望他能养成好的学习态度和学习习惯！

一年级语文上册bpmf作业反馈𐟓š 𐟓– 语文作业反馈：今天我们学习了拼音bpmf，布置了以下作业和任务： 𐟒ꠦ—夹惯： 1⃣ 静坐5分钟，要求身体坐直，小脚不动。 2⃣ 亲子阅读：每天和孩子一起阅读至少10分钟的小故事。 𐟓š 新授课作业：一、复习 𐟌™ 复习6个单韵母的四个声调，打乱顺序指读，纠正孩子的读音及声调。 𐟌™ 复习声母b、p、m、f，确保能读准音，认清形。读法小口诀助记：右下半圆bbb 右上半圆ppp 两个门洞mmm 一根拐棍fff 𐟌™ 在家练习声母bpmf与单韵母aoiu的拼读（语文书P24、P25）。拼读时，声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。刚开始学习拼读，不会读很正常，家长不要着急，多鼓励孩子去读，读得多了就有感觉了。注意读的速度，拼在一起时要快一点，两音相连猛一碰。 𐟑Œ 可以借助熟悉的组词帮助孩子去拼读，如b䁥…뤸꯼Œb琩“…笔等。二、区分b和p 𐟑† 借助左手来记忆：竖起大拇指𐟑𐟏𛢯𜌥𗦦‰‹大拇指指头朝下p。

孙子语文考了99分，爷爷问他：“就一分错了？错哪了？”孙子说:“苹果的苹，除了能组词苹果，还能组什么？我实在想不出来。”爷爷想了半天也想不出来，对他说，这一分不要也罢。 “爷爷，爷爷，我这次语文考了99分哦！棒不棒呀？”小孙子兴奋地跑进家门，脸上挂着灿烂的笑容。 “哎呀，真不错！我孙子最棒了！不过话说回来，一分错了，是哪里错了？”爷爷一边掏出老花镜，一边询问，脸上满是疑问。 “我也不知道，老师让我想想‘苹果’的‘苹’字除了能组词‘苹果’之外，还能组什么词。我实在想不出来，所以就错了这道题。”小孙子认真地说。 “啊，这可真是有点意思。”爷爷用手指揉了揉下巴，显然也在思考这个问题。 “我想了半天，除了‘苹果’，我还真想不到其他词了。”小孙子的声音充满了无奈和不解。 “你说，‘苹’字好像就只有‘苹果’，再也没别的可以用了吧？”爷爷自言自语，心中开始感到有些困惑。 “对啊，爷爷，您想到了吗？”小孙子期待地望着爷爷，仿佛爷爷会如同魔术师一般，一下子就能从空中变出许多词汇来。 “我能想到的都是些老掉牙的，比如‘平’、‘瓶’之类的，但这些跟‘苹’都不相关。”爷爷笑了笑，摇摇头，显得有些沮丧。“果然，老了，记性退化了。” 小孙子见爷爷愁眉苦脸，忍不住笑了：“没关系嘛，爷爷，您年纪大了，我这次得99分就足够厉害了！” 听到孙子放宽心态的话，爷爷的脸色立刻缓和了下来：“你说得对，99分确实很棒。不过，你觉得这题出得也太扯了。” “我也是这么觉得的，爷爷。”小孙子颇有些无奈地说，“老师让我们从‘苹’字想出新词，这根本就不是我们学习的知识点啊！” 爷爷点点头，脸上的严肃被笑容取而代之：“我觉得这道题的问题在于它本身太偏了，作为语文来说。 “其实我觉得，你这99分有点像我当年考的那些分数，总是能留下那么一两分给自己留白。”爷爷深情地看着孙子，目光中闪烁着年轻时的回忆。 “留白？那是什么意思？”小孙子有点疑惑。 “就是有时候，分数并不是最重要的，重要的是我们在这个过程中学到了什么。”爷爷认真地说，“像你这种思考能力，就是值得赞赏的，不一定非要追求完美。” 小孙子仔细琢磨着爷爷的话，心中明白其中的道理：“爷爷，您说得很对。这份分数也让我学会了更重要的事情，那就是要勇于思考和表达自己的观点。” “对呀，正是这个道理！”爷爷开心地点头，笑容灿烂如阳光般温暖。“所以，你这一分不要也罢，反而是你的思维活跃，才是更值钱的。” 小孙子抬头看看爷爷，心中感慨万分。他明白，有时候生活的不完美会带来意想不到的收获。“谢谢您，爷爷！下次我会继续努力，争取考满分！” “不过，记得不仅仅是为了分数，而是为了获取知识和真理。”爷爷语重心长地叮嘱道。 “好的，我一定会记得！”小孙子明白了，分数固然重要，但更重要的是思考的能力和对知识的渴望。而爷爷也在小孙子身上看到了年轻人的活力和希望，心中满是欣慰与鼓舞。这就是代际之间最美好的传承，不仅是知识的积累，更是思想的碰撞与心灵的相通。小孙子虽然只获得了99分，但他却得到了人生中最宝贵的财富，那就是对生活的热爱与追求！

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