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钩怎么读最新视觉报道_钩怎么读音(2024年12月全程跟踪)

内容来源：牛排名所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

钩怎么读

五一假期怎么玩？学习新技能吧！嘿，好久不见啦！今天给大家带来一些关于中外美术史名词解释的整理和背诵方法，特别适合那些还在为五一假期去哪儿玩发愁的小伙伴们哦！𐟎芊首先，很多同学喜欢自己整理成段的名词解释，这种方法虽然看起来很全面，但其实有点浪费时间。毕竟我们是要考研，不是要写一本厚厚的资料书呀！𐟤𗢀♀️ 把整理资料的时间用来理解和背诵，效果会更好哦！小建议：找一本市面上常见的工具书（我当时用的是培训机构的讲义），在不断阅读和学习的过程中补充知识点。这样既能节省时间，又能保证知识的准确性。𐟓š 接下来，我们来说说如何简化名词解释的背诵。大家都知道，一大段的文字背起来确实有点难度。这时候就需要用到我们的KEYWORD方法啦！书可以读薄，名词解释也可以简化。举个例子：《瘦金体》定义：一种书体创作者是谁？ —— 往前学谁书体特点（笔画、用笔特点）形成什么书风？代表作品：运用到绘画中：细笔钩填《瑞鹤图》影响？记忆的时候就像填空一样，记住这个名词有几个部分，背多了之后，你的脑子会自动帮你填答案！嘿嘿𐟧 另外，大家在一天学习结束的时候，可以用半小时来复盘今天学到了哪些名词解释，然后用提问的方式来复盘。坚持下来，到暑假后你绝对会看到成果！𐟓– 最后，把名词解释和图像笔记联系起来记忆。图像笔记永远不是孤立存在的，而是为了帮助大家更好地记忆。𐟖𜯸+✍️ 以《武梁祠》为例，详见图。图像中的内容对应了名词解释里的规模、图像分布、图像内容、学者分析这些得分点。现在要不要开始背名词解释？我的建议是，书没过完一遍的朋友不要着急做这件事，还是按框架逻辑先快速过一遍基础参考教材！先把名词解释分点、以及进行阅读补充等等工作做好。暑假过后才是背书的关键时期，现在还是基础基础基础！！！𐟘‹ 关于名词解释的体量，依自己学校的分值而定。华师大的名解一般是10分，所以我在练习默写的时候一般到半页纸的样子（200-300字）。𐟓 写在最后，不知道这个方法对点进来的你有没有帮助？如果有的话就给我点赞、收藏、关注吧！哈哈哈哈哈哈哈哈哈！以后会写更多备考小技巧！祝我们天天开心！欧耶斯！𐟎‰

𐟐‚牛肚子里的奇妙旅行记𐟚€ 终于讲完了，真的是不容易，根据黄茜老师讲课的视频一个字一个字的修改的逐字稿。第一课时比第二课时好讲，课件修改的比较精细，不过最后效果不错[萌萌哒R] 𐟓– 板块一：以趣导入，带疑朗读 1️⃣ 谈话导入同学们，你们喜欢旅行吗？说说看，你们都去过哪些地方旅行呢？沿途感觉怎么样呢？美丽的风景、美食都让你印象深刻。还有谁来说？旅行让咱们的生活更加丰富多彩。 2️⃣ 学写“旅”字哎，难怪有一个小家伙啊跑到牛肚子里去旅行了一番，真是太不可思议啦！咱们今天就要学习一篇特别有意思的童话故事。瞧，课题里面的这个“旅”字是我们今天要写的生字。在甲骨文中它是这样写的，古时候五百个战士为一旅,后来这个旅又有旅行的意思,来,伸出小手和老师一块写。你们观察一下它是什么结构的字，左右结构，注意左窄右宽，左边写紧凑些，右下半部分的笔顺咱们一块说。师生齐说笔顺。第三笔是横折钩，最后这一捺要写舒展才好看。请同学们拿出学习单,写一个“旅”字。生练习写。 3️⃣ 齐读课题，引发思考我们把“旅”字写好了。谁来读读课题?读得真准确，还有谁想读？生读。全班一块读。生齐读课题。看看这个课题，你的脑海里冒出了怎样的小问号呢? 生1：到底是什么东西在牛肚子里旅行了一番呢? 师：我也想知道呢，还有谁想说？生2：它怎么到牛肚子里去的？师:有意思。生3：是它一个人在牛肚子里旅行的吗？生4：它是怎么出来的呢？ 4️⃣ 带看问题读课文结果怎么样呢，孩子们，你们都善于动脑筋，敢于提出自己的问题。那么咱们就带看这些疑问，走进课文去寻找答案吧！请同学们翻开课文35页。完成学习任务一。我看哪个小朋友耳朵最灵，听得最认真。小眼睛看老师。请同学们大声自由地朗读课文,注意。

𐟎‹探索江南：任务群教学𐟌🊰ŸŒˆ 任务群一：初识江南 𐟌𑠩š题识字：南 nan 南方南边 𐟌Š 长江源唐古拉山脉全长6300千米流域界线大型水电站大型水利板纽 220千 𐟎‰ 了解江南 “江南”指长江以南的地区。那里雨水充沛，物产丰富，被称为“鱼米之乡”。 𐟎𖠤𛻥Š᧾䤺Œ：读出节奏感 𐟓– 借助拼音自由读古诗，把字音读正确。 jiang 江江南可采莲,莲叶何田田。 nan 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,南,西,北。 𐟎蠨œŸ听老师读,并划分节奏。 jiang 江江南采莲,莲叶何田。 nan 田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,西,南,北。 𐟎ˆ 任务群三：感受采莲之乐 𐟌𑠥�𙠧”Ÿ字：可、采、莲 ke 可是、可以 cai 采 lian 莲江南可采莲 𐟍€ 除了“采莲”，还可以采什么？采花、采果子、采茶 𐟌🠥𖯼š草字头与植物有关。如草。 𐟐Ÿ 鱼儿是怎么游戏的呢？鸵、东、西、日、南、北。如“东”、“西”、“南”、“北”。 𐟓 任务群四：学写生字 𐟖‹️ 书写：可、口、竖钩。如“可”、“口”、“竖钩”。从上往下行笔,到起钩处再钩出,起笔处和起钩处应在一条垂直线上。可：组词“可以”。书写时，“口”写在竖中线左侧，要写得小一点儿。竖钩写在竖中线右侧，笔画要写直，不同于弯钩。口：书写时，在竖中线左侧，要写得小一点儿。竖钩写在竖中线右侧，笔画要写直，不同于弯钩。评价标准：写字姿势正确、笔顺正确、笔画位置正确。作业布置：基础作业为背诵古诗；创新作业为把你心中的江南画下来，有能力可以把《江南》题在画上。

一年级语文《影子》教学设计 𐟎蠦•™学目标：认识11个生字，会写“在、后、我、好”四个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解有关“影子”的相关知识。 𐟓– 教学重点：正确朗读课文。识记前后左右，在生活情境中辨别这些方位，并用这些词来表达方位。 𐟖Œ️ 教学难点：斜钩和卧钩的书写区别。 𐟎‰ 教学方法：游戏引入，出示课题。熟读课文，自主识字。方法指导，集中识字。整体感知，引发思考。指导写字。 𐟌ˆ 教学过程：课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？板书课文题目：影子。导学：有一个人和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！创设摘葫芦游戏情境，检查字音，识记生字。播放课件，师创设情境：同学们，葫芦兄弟来了，它们有了新的名字，就写在它们身上。快看，你叫得出它们的名字吗？过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？师追问：你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！指名读课文，请同学们边听边想，读懂了什么？根据学生回答相机出示课件，指导观察：影子都像什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？说影子像“小花狗”行不行？为什么？出示田字格中的“在”字，引导学生观察：看看这个字是由几笔写成的？和“左”比较，有什么不同？教师示范“在”字的写法，学生边观察边书写。教师在田字格中范写，请学生仔细观察每一笔的占格位置。展示学生作品，提出意见和建议。齐读课题，自由读课文。边听边想，读懂了什么？观察交流：影子都像什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？为什么说影子像“小花狗”不行？观察：看看这个字是由几笔写成的？和“左”比较，有什么不同？边观察边书写。仔细观察每一笔的占格位置。练写。展示作品。根据一年级学生的特点，创设游戏情境，增强学生的识字兴趣。识字教学是低年级教学的重点，在识字教学中教师要善于引导学生在交流合作的过程中发现多种识字方法，并会运用多种方法识记生字，真正做到举一反三，为以后自主识字打好基础。创设情境，让学生真实地体验到影子的特点以及课文语言的形象生动，培养语感，激发学生学语文、用语文的热情。通过对比观察，学生发现了“在”字与“左”字的区别，强调了学生书写时的易错之处，避免了学生写错字现象的发生。不仅提高了学生的观察能力，而且极大地调动了学生写好字的热情。教学反思：朗读是培养和提高学生语感的重要途径，也是进一步感受文章所蕴含的情感的常用方法。课中可以创设多种读的途径，进行朗读训练。如，从对影子的有趣出发,个别读、评议读、男女生比赛读、范读、讨论读、组与组之间比读、用自己喜欢的方式读等。

我的假期生活：与植物共度美好时光 𐟌🊦ˆ𐥁‡期，我都期待能好好放松一下，做点自己喜欢的事情，不需要整天写作业上课。记得去年的暑假，我和家人去了乡下。那里没有城市的喧嚣，只有大自然的声音。早上被鸟叫声叫醒，晚上伴着蛙声入睡，那种感觉真的很好。我们在田间小路上散步，有时候会遇到老乡，他们会和我们聊几句，分享一些乡下的趣事。我特别喜欢这种感觉，好像整个世界都慢了下来。在乡下，我还学会了钓鱼。一开始，我总是心急，钓不到鱼。后来，一个老乡告诉我要耐心，不能急躁。他还亲自教我如何选位置、怎么上饵、如何抛钩。在他的指导下，我真的钓到了几条小鱼。虽然它们不大，但那种成就感真的很棒。除了乡村，我还去了市区的图书馆。那里的书真的很多，我每次去都能找到几本喜欢的书看。我喜欢历史和小说，所以每次都会借几本这方面的书。坐在图书馆的角落，一坐就是一整天，真的特别舒服。有时候，我会带上一瓶水和一个面包，边看书边吃。那种感觉真的很好，好像整个世界都安静了下来。除了阅读，假期里我还和朋友们打了好几次篮球。我们在学校的篮球场上，分成两队，你来我往，玩得不亦乐乎。虽然汗流浃背，但真的很开心。我们还经常一起去看电影、逛街、聚餐。那些时光虽然平凡，但却很美好。它们都成了我心中最珍贵的回忆。在假期的最后几天，我会提前回到学校，整理一下自己的学习和生活状态。我会列一个计划表，安排好接下来的学习和生活。虽然假期结束了，但那种轻松和自由的感觉一直伴随着我。这就是我的假期生活，很简单，但却很充实。没有太多的计划和安排，只是做自己喜欢的事情，享受那份自由和轻松。每次假期结束时，我都会有一种不舍的感觉。但我知道，这样的日子还有很多，只要我好好珍惜和把握每一个时刻。

断奶记：我的宝宝真的长大了今天，我正式给闺女断了奶。一整天，她时不时地找奶喝，每次我都以“宝宝大了不能吃妈妈的奶了”为由拒绝了她。我的宝宝真的很听话，没有哭闹也没有烦躁，妈妈说不行，她就去玩别的游戏。晚上给她洗漱的时候，我突然心里难受得不行，眼泪哗哗地流。宝宝看到我哭，还笑着拍拍我的肩膀，好像在安慰我。睡前，她没有再找奶，我抱着她拍了拍，她就闭眼睛睡觉了。我的宝宝真的太乖太棒了。躺在床上看着女儿熟睡，我又默默地流了好一会眼泪。老公安慰我说，女儿长大了，断奶是成长的表现。可是，当妈妈的正在以这样的方式逐渐退出她的世界啊，我怎么不难过呢？没有离不开父母的孩子，只有离不开孩子的父母。我真的太难过了，找了龙作家的诗来读，权当是对天下所有正在慢慢退出儿女世界的父母的安慰： “华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”

教师编制上岸的10个实用技巧 1. 𐟚려𘍨恤𘺦‰“翻的牛奶哭泣！犯过的错误要及时总结和反思，而不是沉浸在埋怨中。比如，没能按时起床、玩太长时间、模考低分等。 2. 𐟒ꠧ”詫˜效自律代替疲劳战！身体不适、头晕脑胀时，就休息吧，不要硬撑。效率第一，不纠结时长。量化自己的学习进度，而不是坐一整天无所事事。 3. 𐟓… 备考前一定要制定计划。要有明确的完成目标，如每天7点起床、听4节基础课、刷200道题等。每完成一个目标就打上对钩，增加执行力和成就感。任务要适量，不能超出自己承受范围。 4. 𐟓 简答题不要纠结于理论和技巧。有的题可能没办法用老师总结的模板，多刷真题简答题，简单总结做题思路。比如，先找关键词，围绕关键词联想知识点，再根据总分总的形式论述。 5. 𐟔 选择题提分很容易，熟记几个方法（排除绝对项、矛盾项，带入选项是否读通）。平时刷客观题可以标注考点，然后把对的选项背诵下来。 6. 𐟓 辨析题按套路做题：回答对错+解释观点+正确解释或强调正确观点+结尾。三四句话说完，结构清晰，不要写一堆挤在一起。 7. 𐟓š 教综不知道怎么学的，可以跟罗海阳老师，他的记忆训练体系很牛，短期内提分效果明显，入编必备！ 8. 𐟔„ 教综需要背的部分比较多，遗忘是正常的，一定要复习。多次重复出奇迹。不是直接背厚厚的教材，而是跟着大纲结合课程整理好的速记口诀去背，听课的时候笔记写在旁边，形成自己的背诵资料，印象更深、更好背。 9. 𐟓ˆ 最后一定要进行模考，用历年真题，按照考试时间来要求自己，锻炼做题速度。然后看自己的错题。 10. 𐟒ꠧ퉤𘍦˜壘ž法，干才有希望。不要沉迷“计划明天”、不要忙着“想象未来”，专注当前，弄懂每一题、背好每一页。结果都在过程中。

雪地里的小画家：趣味学习资源推荐 𐟎芰Ÿ“š 雪地里的小画家课件逐字稿 𐟎젥�𙠤𛻥Šᤸ€：谈话激趣同学们，冬天下雪了，你们会去雪地里做什么呢？打雪仗、堆雪人？今天我们要学习的是《雪地里的小画家》。 𐟓– 学习任务二：初读课文，学习生字自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。遇到不会的生字可以在下面画个记号，试着用其他方法猜猜它们的读音。学生听老师范读，圈出生字。认读生字新词。书写生字。 𐟖Œ️ 学习任务三：细读课文，感知内容指读课文，评价：你们认为他读得怎么样？朗读课文，思考：下雪了，有哪些小画家来到了雪地里呢？他们画了什么？朗读课文，背诵课文。 𐟖𜯸 学习任务四：仿写片段，拓展延伸你还知道哪些动物小画家呢？ 𐟓 雪地里的小画家分层作业必做题：拼一拼，写一写。给加点的字选择正确的读音，画“√”。填一填。看图回忆课文，选择合适的序号填在“”上。选一选，填一填。拓展类：说一说雪地里还来了哪些小画家？他们画了什么？绘画《雪地里的小画家》。 𐟌Ÿ 学习目标认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”。会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。正确、流利地朗读课文。背诵课文。能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。 𐟑€ 重点难点会写“牙、马、几”等字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 𐟎蠦•™学辅助多媒体课件 𐟓– 教学过程谈话导入,激发兴趣同学们,冬天下雪了,大家会去雪地里干什么呢？打雪仗、堆雪人？今天我们要学习的是《雪地里的小画家》。板书课题,学生齐读课题。同学们读得非常正确，请再次齐读课题《雪地里的小画家》，雪地里的小画家都画了什么呢？我们一起到课文中看看吧。初读课文，学习生字自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。遇到不会的生字可以在下面画个记号，试着用其他方法猜猜它们的读音。学生听老师范读，圈出生字。认读生字新词。书写生字。细读课文，感知内容指读课文，评价：你们认为他读得怎么样？朗读课文，思考：下雪了，有哪些小画家来到了雪地里呢？他们画了什么？朗读课文，背诵课文。仿写片段，拓展延伸你还知道哪些动物小画家呢？

这本书像光一样照亮了我的人生𐟓š 𐟓š《谁动了我的奶酪》 𐟓 斯宾塞ⷧ𚦧🰩€Š 我已经有3年没有上班了，前1年半知道自己该怎么做，但最近1年半我感到非常迷茫𐟘”。每天就是洗洗衣服，刷刷视频，喜欢就钩点小东西，不喜欢就彻底摆烂。直到有一天打扫卫生时，我重新捡起了这本书𐟓–。这本书名听起来就像个诱人的谜题，它不仅仅是一本书，更是一部蕴含深刻管理哲学的宝典。作者用简单的故事，带你探索如何在工作和生活中应对变化，保持自己的位置和价值。 𐟓š 内容亮点：趣味故事：书中充满了引人入胜的故事，让你在轻松愉快的阅读中，领悟生活的真谛。丰富案例：通过真实的案例，让你更直观地理解变化中的应对策略。实用方法：作者提供了实用的方法，帮助你在变化中保持优势，不断前行。 𐟒ᠨﻥŽ感悟：读完这本书，带给我很多启示和思考，我深感受益良多。它教会了我如何适应变化，保持竞争力。无论遇到什么样的挑战和变化，只要我们有足够的勇气去面对接受变化的事实，再加上深思熟虑的思考和不懈的努力创新，那么成功终会向我们招手。同时，也让我更加珍惜时间和精力，明确了自己的目标和方向。这本书，无疑是生活、职场成长和人生智慧的必备之选。 𐟓š 推荐理由：无论你是职场新人还是资深人士，都能从这本书中获得启发和帮助。它不仅是一本关于变化的书籍，更是一本关于成长和智慧的宝典。让我们一起读书，一起成长，一起探索未知的世界吧！

如何巧妙设置小说钩子？𐟓– 在阅读了大量小说后，我发现许多作品中的钩子设置非常明显。钩子可以分为硬钩和软钩两种类型。硬钩是指在章节末尾留下一个悬念，例如凶手的背影出现，但身份不揭晓，或者女主收到神秘礼物，但内容不告知。这种手法较为直接，但不宜过多使用，以免引起读者的反感。 𐟌🰟Œ🰟Œ🊊软钩则是通过情节的自然发展，逐步引导读者产生期待感。例如，在种田文小说中，主角提到要自己种蘑菇，埋下蘑菇精的伏笔，下一章就讲述主角与蘑菇精的互动。这种手法更为细腻，能够自然地吸引读者继续阅读。总的来说，硬钩和软钩各有千秋，具体使用需根据场合和读者喜好来定。硬钩虽然直接，但需谨慎使用；软钩则通过情节发展自然引导读者，适用于需要逐步揭晓的情节。