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知人论世最新视觉报道_知人论世的鉴赏方法(2024年12月全程跟踪)

内容来源：牛排名所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

知人论世

985文科女的议论文写作心得今天我想和大家分享一些关于议论文写作的小技巧。这些技巧是我多年实践总结出来的，非常实用，能够帮助我在班里稳定前五，作文分数保持在50分以上。首先，我觉得写议论文比写记叙文简单得多，因为它更注重逻辑而不是文笔。写作流程非常清晰，很容易在短时间内取得进步！然而，作文素材的积累却是一个让人头疼的问题。今天我想重点谈谈如何积累多面手素材和如何高水平地表达。 ✨多面手素材所谓多面手素材，就是那些可以无限延伸的素材。比如，当我们谈论一个人爱国时，其实还可以延伸到敬业、砥砺、奉献等方面。积累这样的素材非常有价值，因为它可以让你的论述更加全面。 ✨高水平表达将2-4个素材以一种优美且有规律的方式融入到一个论点的论据中，这样会让你的文章显得充实、具体且有文采。只要我们能做到不跑题，再加上这两点，老师不给高分都难！ 𐟒—𐟒—𐟒— 多面手素材的延伸过程让你知人论世，体现你正确的价值观；而自圆其说和高水平表达则体现出你的表达能力，这正是语文学科要培养的人才。下期我会分享我的个人常用议论文模板，大家有什么问题欢迎留言哦！𐟑‡𐟑‡𐟑‡ 希望这些小技巧对大家有所帮助，让我们一起加油吧！

收藏！《资治通鉴》必背精华20句，知人论世： 1.兼听则明，偏信则暗。 [出处]《资治通鉴•唐纪》 [释义] 多方面听取意见，才能明辨是非；单听信某方面的话，就会愚昧不明。...

𐟓š 劝学：探索知识的力量 𐟒ꊰŸŒˆ 知人论世：荀子为何倡导学习？荀子，这位战国末期的思想家、文学家，以其深厚的学术造诣和独特的见解，成为了先秦朴素唯物主义思想的代表人物。他的学说不仅继承了孔子的思想，还批判吸收了各学派的观点，形成了一套完整的哲学体系。 𐟓– 劝学：勉励人们努力学习《劝学》篇是荀子对学习重要性的一次深刻阐述。他通过生动的比喻和富有哲理的论述，强调了学习对于个人成长和社会进步的巨大作用。 𐟌𑠧篥œŸ成山，风雨兴焉：学习的力量荀子以“积土成山”为喻，强调了积累知识的重要性。只有通过不断地学习和积累，才能达到“风雨兴焉”的境界。这种积极向上的学习态度，对于我们今天的学习生活依然有着重要的指导意义。 𐟚€ 锲而不舍，金石可镂：坚持的力量 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话不仅是对学习态度的要求，更是对人生追求的激励。只有坚持不懈地努力，才能克服困难，实现自己的目标。 𐟌Ÿ 青，取之于蓝，而青于蓝：学习的过程荀子用“青，取之于蓝，而青于蓝”来比喻学习的过程。学习不仅是为了获取知识，更是为了在已有的基础上不断创新和超越。这种进取精神，是我们每个人都应该具备的。 𐟌Š 登高望远，顺风呼远：学习的视野 “登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”这句话强调了学习的重要性不仅在于知识的获取，更在于视野的开阔和思维的深度。通过学习，我们可以看到更远的未来，听到更清晰的声音。 𐟓ˆ 解读《劝学》：学习的真谛《劝学》篇不仅是荀子对学习的一次深刻论述，更是对我们今天学习生活的一次重要提醒。我们应该珍惜学习的机会，不断积累知识，开阔视野，创新进取，以实现自己的人生目标。

《琵琶行》深度解读，一篇乐府诗 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”每次读到这些诗句，心中总会涌起一种莫名的感动。白居易的《琵琶行》不仅仅是一篇乐府诗，它更像是一部人生剧本，讲述了琵琶女的悲苦人生，同时也映照出诗人自己的人生遭遇。教学目标掌握诗歌的表达技巧，梳理音乐描写的分法。把握声音和情感变化，触动人情感。分析诗人和琵琶女人生遭遇的原因，探寻生活哲理。教学准备了解白居易的生平和唐代文学背景。熟悉《琵琶行》的三种形式，本诗是一种情感色彩很浓的长叙事诗。教学过程一、知人论世白居易，字东天，晚年号香山居士。他是唐代最伟大的现实主义诗人之一，有“兼济天下”的理想，文学上主张“合为时而著，歌为事而作”，是新乐府运动的倡导者。唐代背景结合PPT介绍唐代文学背景和《琵琶行》的创作背景。解题 “歌行”是古代歌曲的三种形式之一，本诗是一篇情感色彩很浓的长叙事诗。“并序”一般介绍与人切相关的人事物等。二、小序分析学生参考课下注释自主翻译，教师点评并讲解。小序主要写了哪些内容？有什么用？（学生思考回答）交代了时间、地点、人物和事件经过，为全文定下了情感基调。三、整体感知江头送客闻琵琶。江海邀客听琵琶。歌女自述身世。江海州司马诉沧桑。重闻琵琶湿青衫。四、研文论探究学生自行翻译并思考以下问题： “主人下马客在船”“举酒无管兹”用了哪些修辞手法？用一个字概括每段渲染的气氛（秋景、处境）。五、课堂小结本节课主要从作者、背景、小序、整体内容等方面进行了深入解读。学生以思考和讨论为主，教师进行点评和指导。作业：提前翻译全文及注释。六、反思本节课需要提前让学生预习，克服文中的疑难问题。通过这次教学，我深刻体会到，好的课堂不仅需要教师的引导，更需要学生的积极参与和思考。希望在未来的教学中，能够更加注重学生的主体地位，让课堂更加生动有趣。

《桂枝香ⷩ‡‘陵怀古》朋友圈风格教学设计 𐟓œ 知人论世：给人物定个“人设” 在之前的课程中，我们已经学习了王安石的《答司马谏议书》。这次，我们可以回顾一下王安石的诗作，特别是他在变法过程中和之后的心情。想象一下，他站在历史的舞台上，心中充满了千愁万绪。这样的背景，是不是很适合“朋友圈”的设定呢？ 𐟖‹️ 文本分析：感受景色的魅力《桂枝香ⷩ‡‘陵怀古》的上片主要是写景。我们会逐句分析这些写景的句子，看看它们是如何描绘金陵的美丽景色的。然后，学生们可以尝试用简笔画的形式把这些景色画下来。这样，大家不仅能更直观地感受到作者对大自然的赞美，还能更好地理解作者的创作意图。 𐟓 情感解析：借古讽今的深意下片则是借古讽今，表达了对现实的忧虑。我们会分析下片的词眼，探讨作者为什么要叹气，叹的是什么。通过这些问题，学生们可以更深入地理解作者的忧国忧民之情。最后，大家可以写一段文案，表达自己的看法和感受。这样的教学设计，不仅能让大家更好地理解《桂枝香ⷩ‡‘陵怀古》这首词，还能通过朋友圈的模式，让大家更积极地参与课堂互动。希望大家都能从中受益！

「荐书」「书单」「李大钊」「历史」 [看书]【李大钊诞辰：革命火炬，照亮时代】《李大钊年谱》这本书详细记述了李大钊这位伟大的革命家和思想家一生的故事。书中不仅资料珍贵、内容丰富，还从“知人论世”的角度深入分析了李大钊的思想和文章。这本书不仅可以帮助我们更全面地理解李大钊，还会让我们对中国选择社会主义道路的历史必然性有更深的认识。它不仅是一部学术著作，更是坚定“四个自信”、推动社会主义现代化建设的现实教材。

九年级上册诗歌单元教学攻略𐟓œ 𐟓– 单元教学导入如何指导三个任务？抓住直接抒情的句子，点明主旨的句子。学习鉴赏，扣住意象分析情感。如何快速读懂一首诗歌？知人论世，了解背景。 𐟎蠧Ž𐤻㨯—歌单元教学即写多写多改。如何有效融合技巧手法？学习鉴赏，品味情感。以声传情，诗歌朗诵。注重韵律节奏。尝试创作，仿写借鉴。修改完善。 𐟓š 五首诗歌的单元整体教学如何对五首诗歌进行整体教学？深入分析每首诗的主题和情感。比较不同诗歌的写作风格和技巧。探讨诗歌中的意象和象征意义。培养学生的诗歌鉴赏能力和创作灵感。

【文学类ⷣ€Œ昨日文摘」：知人论世】这段话出自施蛰存先生的《唐诗百话》，在解析王绩的《野应望》时，提出的观点，也是读诗的基本方法之一，值得学习和借鉴。「每日书摘」

峨日朵雪峰之侧逐字试讲稿深度解析 𐟓š 探索诗歌的奥秘，从炼字开始。通过对比赏析标题，让学生领略到文艺理论中的陌生化理论，提升他们的理论素养。 𐟕𘯸 抓住诗歌中最特别的一行和意象进行深入探讨。以蜘蛛这个意象为例，古今表征对比，感受它在现代诗中的独特魅力。 𐟌 知人论世，情感升华。从诗歌中的“我”到时代中的“我”，让学生从中得到情感的熏陶，进行课堂思政教育。 𐟓 总结时，进行了大单元的整体回顾，将之前的文章串联起来，使单元脉络更加清晰，学生理解更加深刻。 𐟓š 布置作业是为了巩固学生对文章的理解，让他们对改编的前后两版进行对比阅读，更加深入了解诗歌内容。

>文学是具有超越性的存在。不要仅仅依靠“写作背景”解读文本，不要让历史压倒文学。 >慎用“知人论世”。作者在某阶段有什么遭遇，未见得所有作品都要表现那些遭遇。

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